Merci beaucoup ! C'est une super idée et bien mise en forme ! Bravo !

• • Maitresse-Freinette

    Mardi 13 Août à 11:17
    

    Merci ! 

• • Maitresse-Freinette

    Mardi 13 Août à 11:18
    

    J'espère que cela l'aidera ! L'idée c'est de ne pas trop varier le support pour se concentrer sur le fond :)  

C'est très ingénieux! Merci beaucoup!

Merci pur ce superbe travail, qui permet de rebrasser facilement les apprentissages.

Je m'en servirai cette année avec mes ce2/cm1/cm2

• • Maitresse-Freinette

    Mercredi 14 Août à 09:16
    

    Avec plaisir merci d'avoir pris le temps de laisser un message encourageant !! 

Super boulot, merci pour le partage !
J'ai quelques interrogations concernant la plastifiche sur la phase. 
Ne penses-tu pas que les accolades déjà tracer sous la phrase peuvent empêcher de traiter les phrases du type : Ce matin, Marie et son frère vont au parc. ?
Puis pour certains élèves cela fait recopier la même phrases deux fois de suite ce qui peut être décourageant. Je me demande si on utiliserait pas les doubles slash qui séparent les deux blocs dans la méthode, pour pas surcharger avec le feutre vélléda.
D'autre part, tu as interverti les deux derniers blocs, mais dans la progression de LFDG les types/formes de phrase arrivent très tard dans la progression. Mes Ce1 n'auraient pas pu compléter cette partie avant la toute fin de la P5.
As-tu prévu de modifier la progression ? 

Merci de donner encore du grain à moudre à mon cerveau, je m'ennuyais un peu lol.
Et comme tu te doutes j'adore la mise en page ;)

• • Maitresse-Freinette

    Jeudi 15 Août à 16:51
    

    Merci pour ce commentaire qui pousse à la réflexion !!! Tu as raison sur les briques sujet-verbe en fait j'avais pensé que dans cette partie les élèves n'écrivent  QUE la brique sujet et la brique verbe pas toute la phrase du coup ça répond à ta question d'écrire 2 fois la phrases dans la plasti-fiches. 

    Tu peux écrire la phrase entièrement au départ et dans les briques sujet-verbe seulement les briques. 

    Pour ce qui est des types/formes de phrases comme je fais aussi la méthode en CE2 je vais modifier la programmation en effet pour faire apparaître ces notions en P2. 

    Pour les CE1 ça ne sera pas attendu en P2. Je mise sur le fait que mes CE2 l'expliquent pour que mes CE1 s'en emparent tout au long de l'année et que ça devienne easy de p5 lors de leur module ! 

     

    J'espère avoir répondu à tes questions ! 

  • Omenriah

    Jeudi 15 Août à 17:57
    Merci pour tes précisions. Je pense aussi que c'est la force des rituels, ça peut être très guidés au début puis de moins en moins. On fait qu'en milieu d'année la pronominalisation, mais je suis sûre qu'avec une pratique régulière explicite c'est accessible bien plus vite au ce1. Je pense revoir la programmation aussi, sur les même points, et passé présent futur, car j'ai manqué d'un vocabulaire commun avec mes élèves jusqu'à tard dans l'année. Je me questionne encore sur des points de mise en œuvre, notamment l'emploi du temps... Et comme tu le sais déjà cela ne pas pas convaincu pour l'orthographe, il y a encore beaucoup de régularités qui ne sont pas abordées. Faut que je prenne le temps de mettre tout ça à plat. Mais une chose est sûre, grâce a cette méthode j'ai redécouvert l'amour de la grammaire que j'avais a la fac, et j'ai appris des choses. Désolée pour les fautes, c'est compliqué de se relire dans le tout petit cadre sur le téléphone. Et merci pour nos échanges ici et ailleurs.
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Bravo pour ce travail qui est topissime, comme d’habitude.

Je vais m'en servir cette année, et je pense que l'année prochaine je me lance dans cette méthode :))

Théeofil

• • Maitresse-Freinette

    Jeudi 15 Août à 17:38
    

    Merci ! Hâte d'avoir ton retour ! 

merci beaucoup pour ce travail et ce partage!

Bravo pour cet immense travail. C'est clair, aéré, précis. J'ai des CP-CE1 cette année donc MERCI!